跨世纪专家建议：保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。

在跨世纪教育中，孩子的注意力和感觉统合有密切的联系。跨世纪教育认为，感觉统合失调的孩子，前庭感觉不佳，常易受来自地心引力的干扰，难以维持内在平衡，大脑保持清晰的警惕状态的能力出现障碍。从而表现出多动、注意力不集中。前庭系统不健全，肌肉张力会不足，使人容易疲倦，孩子常常坐姿不正，注意力涣散。

在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。正因为如此，法国生物学家乔治.居维叶说： “天才，首先是注意力。”

在正常情况下，注意力使我们的心理活动朝向某一事物，有选择地接受某些信息，而抑制其它活动和其它信息，并集中全部的心理能量用于所指向的事物。因而，良好的注意力会提高我们工作与学习的效率。

注意力障碍，主要表现为无法将心理活动指向某一具体事物，或无法将全部精力集中到这一事物上来，同时无法抑制对无关事物的注意。

孩子上课老是发呆或分心，老师刚叮咛他专心一点，没三分钟他又分心去看路过窗外的小朋友。如果孩子上课经常分心、写个作业慢吞吞、坐一会儿就忍不住趴在桌子上，似乎专注力很差，有可能是孩子某一部分的感觉统合失调了。

专注力差的孩子大多前庭觉失调。在学龄前可能表现不明显，孩子升入小学后需要在课上安静坐一节课，如果注意力不集中，专注力不好，会造成孩子学习成绩跟不上，造成孩子自卑自信心不足，严重影响孩子以后的学业乃至事业发展。

    早期进行前庭觉训练很必要。现在的城市孩子由于父母的溺爱，剖腹产的增加，孩子活动的受限孩子接受自然的训练机会微乎其微。感觉统合失调不会随着孩子的年龄增长而自然消失，需要给与必要的矫正。前庭觉失调的孩子，随着以后学业压力的加大，专注力问题会更加的凸显，为了孩子的未来，请给予他们更加快乐与健康的童年吧。